翻开词表时每个单词都眼熟，合上以后却写不出来。遇到这种情况，可以先改变检查方式：把英文遮住，只看中文或听发音，再试着写出单词。这样更容易发现自己具体卡在哪里。

给一个单词做两种检查

第一种检查是看见英文后说出它在句子中的意思；第二种是根据中文提示或发音写出英文。两种检查的结果可以分开记录。比如看见 receive 能理解，却拼成 recieve，就把它记为拼写问题，不必把所有释义从头抄一遍。

订正时看清 receive 中 ei 的顺序，遮住答案再写一次。随后试着补全这个原创例句：I received your message this morning.（我今天早上收到了你的消息。）检查时也留意过去式 received 的词尾。

按当天表现安排下一次复习

可以先尝试这样的安排：今天学完后自测一次，明天先复习，再隔几天重新检查。这个安排只是起点，并非人人适用的固定时间表。再次出错的词提前复习；能独立拼写、理解并放进句子的词，可以适当拉长间隔。

如果每天积累的待复习词越来越多，先减少新词数量，给旧词留出时间。一次复习结束后，留下仍不确定的词，下一次从这些词开始。

从最近学过的词里选一小组，遮住英文自测，把错误分成“意思不清楚”“拼写错误”“听音没认出”几类。每个错词补一个自己能理解的短句，第二天再做同样的检查。记录能否独立完成，比只记录翻过多少页更有用。

延伸阅读：British Council：Learning new words。本文练习安排与例句为本站原创示例，可按学习情况调整。