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中学生用英文阅读拓展词汇的长期方法

阅读不是背单词的替代品，而是让词汇真正留下来的土壤。本文从中学生的时间与认知特点出发，讲清选材标准、阅读中处理生词的具体动作、生词记录与复现节奏，以及让方法长期运行下去的机制与常见误区。